《做孩子最好的英语学习规划师》电子书电子版pdf下载

《做孩子最好的英语学习规划师》是一本深入研究儿童英语学习的指南，旨在为家长提供全面的规划，帮助孩子建立最有效的英语学习体系。以下是书中各章节的简要介绍：

**第一章 英语学习的新机遇——习得时代来临**
首章探讨了英语学习的新机遇，强调了学得和习得的区别，并解释了习得对于儿童学习的重要性。家长在习得时代的任务也被明确提出。

**第二章 用二语习得来审视英语学不好的原因**
该章深入分析了英语学习不佳的原因，涉及课堂环境、课外学习、语言学习经典、拼音文字学法等方面，为读者揭示学习难点。

**第三章 用二语习得来衡量英语该怎么学**
第三章通过二语习得视角，探讨了英文耳朵的培养、语感的形成、精读和泛读的平衡、跟读的效果、英语思维的应用等关键问题。

**第四章 中国儿童二语习得路线图**
该章提供了一份详细的中国儿童二语习得路线图，从启蒙阶段到提高阶段，明确了各个阶段的学习目标和家长的角色，为制定科学的学习计划提供了指导。

**第五章 家教手记**
第五章以家教手记的形式，分享了作者亲身经历的外语幼儿园、英语评书、单词拼写等方面的经验，为家长提供了实用的教育指导。

**第六章 答疑解惑**
最后一章对读者可能存在的疑问进行解答，提供更多实用建议。整体而言，这本书为家长提供了科学、实用的儿童英语学习规划，旨在成为家庭英语学习的得力助手。

第一章 英语学习的新机遇——习得时代来临1
一、英语“学”、“习”大不同：区分学得和习得2
二、中国孩子区分学得和习得的重要意义5
三、习得才是最适合儿童的方法6
四、习得时代家长的任务9
知识板块：家长要知道的“二语习得”主要观点13
第二章 用二语习得来审视英语学不好的原因19
一、课堂不是有效的习得环境20
二、课外班也要尽量实现习得25
三、语言学习没有什么经典29
四、强调背诵是不了解拼音文字的学法30
五、读物不能充当教材33
六、英语启蒙用绘本还是用分级读物?34
七、原版书讲读启蒙法不可取36
第三章 用二语习得来衡量英语该怎么学39
一、英文耳朵是磨出来的吗?40
二、语感从哪里来?41
三、不能只有精读，也不能只有泛读44
四、跟读是好办法吗?45
五、英语思维有没有用?47
六、自然拼音与音标学哪个?48
做孩子最好的
英语学习规划师
七、单词要不要背?49
八、英语好会干扰母语学习吗?52
九、低龄学英语的黄金优势：入门时期的海量资源54
知识板块：母语、二语与外语56
第四章 中国儿童二语习得路线图59
第一节 总说路线图60
一、3岁起点说 60
二、为什么是10年61
三、目标61
四、习得要有计划有步骤63
五、家长在各阶段的角色与作用66
六、大孩子怎么办?68
知识板块：细说原版，细说分级70
第二节 细说路线图73
一、启蒙阶段：3-5岁73
二、扫盲阶段：6岁90
知识板块：解密自然拼读95
三、全面发展阶段：7-9岁97
四、提高阶段：10-12岁111
五、听和读两套书单，可以非此即彼117
知识板块：为中国儿童编写二语习得分级读物119
第五章 家教手记123
一、外语幼儿园124
二、儿子的英语评书125
三、习得的通病：单词拼写的瓶颈127
四、体验英语考级129
五、参加英语比赛(“希望之星”英语口语比赛参赛体会)133
六、通过旅游和游学，增添学习英语的动力135
第六章 答疑解惑137
后记155
附录157
附录一 分级标准158
附录二 书单167
附录三 词汇表192