预防校园欺凌霸凌安全教育教案（8篇通用版）

预防欺凌安全教育教案（篇1）

年级：小学四年级

教学目标：

1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

3. 提高学生自我保护意识和能力。

4. 引导学生积极参与预防校园欺凌的行动。

教学重点：

1. 校园欺凌的定义和危害。

2. 尊重他人、关爱他人的重要性。

3. 自我保护的方法和技巧。

教学难点：

1. 让学生理解校园欺凌的复杂性。

2. 培养学生积极参与预防校园欺凌的行动。

教学过程：

一、导入

教师通过提问方式引导学生思考：什么是校园欺凌？你们曾经遇到过校园欺凌吗？学生分享自己的经历和看法，教师总结并板书关键词。

二、讲解校园欺凌

教师详细讲解校园欺凌的定义、形式（如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等）和危害（对受害者身心健康的影响、对校园氛围的破坏等）。学生认真听讲，记录重点内容，教师举例说明。

三、尊重他人、关爱他人

教师引导学生讨论：为什么我们要尊重他人？如何尊重他人？如：礼貌待人、包容差异、倾听他人等。学生分享自己的观点和经验，教师总结并强调尊重他人的重要性。小组活动：学生分组讨论如何关爱他人，提出具体的行动建议，如：帮助他人、鼓励他人等。

四、自我保护意识和能力

教师讲解自我保护的方法和技巧，如：如何拒绝欺凌（坚定立场、寻求他人帮助等）、如何寻求帮助（告诉老师、家长或朋友等）。学生认真听讲，参与互动练习，如：模拟情景，学生扮演角色，练习如何应对欺凌。

五、参与预防校园欺凌的行动

教师引导学生讨论：如何积极参与预防校园欺凌的行动？如：宣传预防欺凌的知识、参与学校组织的活动等。学生分享自己的建议和行动计划，教师鼓励学生提出更多的想法和创意。教师总结：我们要共同努力，营造一个和谐、安全的校园环境。

六、总结与反思

教师引导学生总结本节课的重点内容，学生分享自己的收获和感悟。教师鼓励学生积极参与预防校园欺凌的行动，做到尊重他人、关爱他人，提高自我保护意识和能力。

教学评价：

1. 学生对校园欺凌的定义、形式和危害的了解程度。

2. 学生对尊重他人、关爱他人的认识和实践。

3. 学生对自我保护方法和技巧的掌握程度。

4. 学生参与预防校园欺凌的行动的意愿和实际行动。

预防欺凌安全教育教案（精选篇2）

教学目的：

1. 了解校园暴力的严重性，主动抵制校园暴力行为；

2. 学会正确解决日常生活中的冲突；

3. 学习对抗校园暴力的策略。

教学过程：

一、播放《聚焦校园暴力问题》视频，引入新课主题。

二、探讨：

1. 校园暴力是什么？你经历过吗？学生结合视频内容和个人经历进行回答。

校园暴力是指在学校环境中，一些学生崇尚暴力，以多欺少，以大压小，以强凌弱等现象，这是一个全球性问题。

2. 讨论：校园暴力有哪些影响？

学生回答并总结：校园暴力首先给受害者造成身体伤害；其次是更严重的心理伤害，使受害者感到不安全，产生恐惧和焦虑。

3. 思考：面对校园暴力，我们能采取哪些措施？

校园暴力的常见情况：

1. 索要财物，不给则以暴力相向；

2. 以大欺小，以众欺寡；

3. 因小事大打出手；

4. 同学间因“义气”之争；

5. 长期受辱，以暴制暴。

（在此环节，教师首先总结校园暴力的常见情况，然后让学生讨论，为主人公出谋划策，教授预防暴力的方法。对于学生来说，以下方面可以参考：）

①. 不要害怕。遇到勒索、恐吓和殴打时，要勇敢抵抗。因为这些不良少年大多与受害者同龄，他们第一次的拦截通常是试探性的。如果此时在心理上被对方压制，任其欺负，那么这种第一次的妥协实际上是在纵容和鼓励拦截者，会导致更严重的后果。因此，有效防范校园暴力的首要原则是“不害怕”。但要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

②. 及时报告。我们也要明白，勒索、恐吓常常与暴力紧密相关，我们提倡在“不害怕”的前提下抵抗，但这并不意味着要逞一时之勇，反而可能造成不必要的伤害。因此，遇到勒索、恐吓后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截时的表现非常重要。无论对方是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或不想宣扬，反而会在无形中助长对方的气焰，使他们认为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、恐吓和殴打事件的发生。

③. 建立良好的人际关系，增强自我保护意识。这也是防范校园暴力的一种方法。一个拥有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、恐吓和殴打的对象。

④. 慎重选择朋友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

三、课堂小结

校园本应是学习知识、接受教育的地方，但频繁出现的校园暴力却打破了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的极端表现，对我们来说是双重伤害，同时也反映出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，应该互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

预防欺凌安全教育教案（精选篇3）

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

班会目标：

1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对；

活动一：走近校园暴力；

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨；校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥；

当然，我会继续完成这篇教案的内容。

活动二：探讨校园暴力的应对策略

1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在面对校园暴力时可以采取的有效策略。每个小组需要提出至少三种应对方法。

2. 分享与总结：邀请每个小组分享他们的讨论成果，教师对提出的策略进行总结和点评，强调哪些方法是有效的，哪些可能不太合适。

3. 情景模拟：教师设置几个校园暴力的模拟场景，让学生分组进行角色扮演，实践他们讨论出的应对策略。通过实际操作，让学生更深刻地理解和掌握这些策略。

活动三：提升自我保护意识

1. 安全教育讲座：邀请校园安全专家或警察来进行一场关于如何保护自己的安全教育讲座。

2. 自我保护技能培训：组织学生进行一些基本的自我保护技能培训，如简单的防身术、逃脱技巧等。

3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟在不同情境下如何有效地保护自己。

活动四：强化心理健康教育

1. 心理健康讲座：邀请心理专家来校进行心理健康讲座，帮助学生了解如何处理因校园暴力带来的心理压力和创伤。

2. 心理咨询辅导：为受欺凌的学生提供心理咨询和辅导，帮助他们走出心理阴影。

3. 同伴支持小组：建立同伴支持小组，让学生互相支持，共同面对和解决校园暴力问题。

活动五：制定校园反欺凌政策

1. 学生参与：让学生参与到制定校园反欺凌政策的讨论中，让他们提出自己的建议和看法。

2. 政策制定：根据学生的建议和专家的意见，制定一套全面的校园反欺凌政策。

3. 政策宣传与执行：通过班会、校园广播、海报等方式宣传校园反欺凌政策，并确保政策的严格执行。

活动六：家校合作

1. 家长会议：召开家长会议，向家长介绍校园反欺凌的政策和措施，强调家庭在预防校园暴力中的重要作用。

2. 家长工作坊：组织家长工作坊，教授家长如何与孩子沟通，如何识别和应对校园暴力。

3. 家校沟通平台：建立家校沟通平台，让家长可以随时了解学校的反欺凌动态，并提供反馈和建议。

通过这些活动，我们希望学生能够增强对校园暴力的认识，掌握应对校园暴力的方法和技巧，同时提升自我保护意识和能力。我们也将通过家校合作，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

预防欺凌安全教育教案（精选篇4）

日期：

20__年x月__日

地点：

五(2)班教室

主题：

校园暴力防治

一、校园暴力的定义与识别

校园暴力是指发生在校园及其周边的敌意行为，包括学生间的欺凌、体罚和伤害。这种暴力主要涉及青少年学生，因此被称为校园暴力。要抵制校园暴力，首先要能识别它。校园暴力不仅包括行为上的暴力，还有语言和心理上的暴力。

二、对校园暴力的态度与行动

校园暴力破坏了校园的宁静与和谐。为了维护校园的安全，我们需要采取以下措施：

1. 崇尚非暴力文化，树立正确的价值观。

2. 不参与校园暴力，坚守是非观念。

3. 关注心理健康，保持乐观心态，积极沟通。

4. 增强法律意识，知法守法，用法律保护自己。

三、自我保护与关注他人

1. 预防为主，安全第一

   - 与同学友好相处，避免小矛盾升级。

   - 避免成为暴力目标，注意个人财物安全。

   - 养成观察习惯，通过匿名报告预防暴力。

2. 应对暴力，保持冷静

   - 遭受语言暴力时，采取冷静回应、自我肯定等方式应对。

   - 遭受行为暴力时，寻找逃跑机会，保护自己。

3. 及时报告，依法维权

   - 遇到紧急情况，及时向家长、老师或警察求助。

   - 增强法律意识，自我保护意识，避免蛮干。

通过这些措施，我们可以更有效地预防和应对校园暴力，保护自己和他人的安全。

预防欺凌安全教育教案（精选篇5）

一、活动核心：

倡导和谐校园，拒绝校园暴力

二、活动目标：

目标：利用多媒体资源，教育学生明辨是非，深刻理解校园暴力的含义、其严重性，以及如何预防和对抗校园暴力。培养学生正确处理日常冲突的能力，及时遏制不良行为。

三、活动流程：

（一）理解校园暴力

1. 许多学生对校园暴力概念模糊，利用多媒体明确校园暴力的定义。校园暴力指在校园内外，由教职工、学生或校外人员，故意使用言语、身体力量、网络或器械等，对师生的生理、心理、名誉、权益、财产等造成侵害的行为。常见形式是身体强壮的学生欺负弱小，造成心理和身体的痛苦。这种暴力通常是持续性的，不仅是一时行为。欺凌者往往不认为自己的行为有错，而受害者常因害怕而默默忍受。因此，必须打破这种恶性循环，保护受害者的身心健康。

   - 通过讨论“什么是暴力？为何要反抗暴力？”帮助学生理解，暴力实质上是强者对弱者的压迫和欺凌，不仅伤害直接受害者，也对欺凌者和旁观者造成影响。欺凌者可能因此变得自我中心、缺乏同情心，而旁观者可能因无力帮助受害者而感到内疚和恐惧。校园暴力对受害者造成深重伤害，影响学校纪律和氛围。因此，学校必须严厉预防和制止暴力事件。

2. 观看校园暴力视频，让学生直观感受其恶劣影响，并讨论校园暴力的危害，提问“校园暴力有哪些危害？”

   - 校园暴力首先对受害者造成身体伤害，其次是更为严重的心理伤害，导致不安全感、恐惧和焦虑。

（二）反抗校园暴力

此环节提出三个问题：

1. 面对同学间的矛盾，我们应如何处理？

2. 如何有效预防校园暴力？

3. 面对校园暴力事件，应如何应对？

这三个问题引导学生思考在不同情况下如何处理矛盾，避免暴力发生，以及在暴力发生时如何应对。最后，学生共同总结预防校园暴力的方法：

   - 从受害者角度：忽略；寻求老师帮助；自我保护。

   - 从欺凌者角度：考虑后果；避免冲动；换位思考。

（三）校园暴力案例分析

讨论一起校园暴力案例，一位女生在食堂与另一女生发生争执，遭到多名女生殴打。案例引导学生思考如何保护自己，回答：

1. 保持高度警觉，避免侵害。

2. 面对不法行为，迅速判断并机智应对。

3. 积极寻求家长、学校和社会的保护。

4. 受侵害时，勇敢使用法律武器保护自己。

（四）总结

总结活动，让学生深刻理解校园暴力的危害，明白暴力无法解决问题，只会带来恶果。教育学生互相理解包容，遇到矛盾及时寻求老师帮助，从自身做起，拒绝暴力。

预防欺凌安全教育教案（精选篇6）

一、指导方针

秉承构建“安全与和谐校园”的总体目标，深化责任落实，强化措施执行，确保学校及其周边区域的安全稳定，为师生提供优良的学习和生活环境，促进其健康发展。

二、目标设定

通过专项管理，加强法律教育，严格执行校规，规范学生行为，促进学生的身心健康，共同构建安全和谐的校园环境。

三、计划与要求

（一）教育活动安排

1. 针对所有学生开展“学习《田庄中学学生违纪处理办法》暨反对校园欺凌”的教育活动，提高学生对这一问题的重视，增强安全意识，明确行为规范和底线，学会妥善处理问题。活动后，进行校园欺凌事件的排查，以评估教育成效。

2. 制作一期校园宣传橱窗和电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关信息。

3. 举行以“反对校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反对校园欺凌”活动周。

4. 全面排查，识别有心理问题、暴力倾向、小团体行为的学生，并对这些学生进行辅导。对心理有问题的学生，由心理咨询室进行个别辅导，预防问题的发生。

5. 举办法制现场会，教育学生知法、守法。

6. 签订承诺书，通过教师、家长、学生共同签订“反对校园欺凌”承诺书，提高对此问题的重视，明确各自责任，减少校园欺凌事件的发生。

（二）预防措施加强

学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。学校救助电话：__，责任人：德育主任。

1. 安全隐患排查。学生相互监督、举报，特别关注携带管制刀具、手机等行为，以及个别行为异常的学生。各班级通过班情分析报告，将排查结果上报年级队，再报德育处存档。

2. 出入大门登记制度。保卫人员负责开关大门，持警械值班，增加巡视次数，遇不安全情况及时报告并登记。学校实行半封闭式管理，上课时间学生不得擅自离校。

3. 上课管理。坚持晨检制度，班主任负责检查，如有学生缺勤，及时联系家长并逐级汇报。教师负责课堂管理，禁止体罚和剥夺学生听课权。

4. 课间管理。班级安全委员负责检查课间秩序，班主任负责检查学生人数，学校安排专人对特定区域进行巡查。

5. 对学生之间的欺凌行为，一经查实，学校将依据相关规定严肃处理，涉嫌违法犯罪的，将及时向公安部门报案并配合调查。

（三）共同管理

根据各部门职能，既要相互配合，又要分工负责，构建社会、家庭、部门联动机制，实现统一行动、联合整治，及时处理校园欺凌等不安全事件。

四、责任落实

遵循“谁主管、谁负责”，“谁检查、谁负责”和“属地管理”的原则，实行安全责任追究制。

预防欺凌安全教育教案（精选篇7）

教学目标：

1. 深入理解校园欺凌的危害性。

2. 勇于对校园欺凌说“不”。

教学过程：

1. 课程引入： 以一则新闻案例引入话题——一位初中生因无法忍受同学的欺凌而选择结束生命。

2. 课程核心内容：

   - 理解欺凌： 什么是欺凌行为？

   - 欺凌的伤害： 对个人身心有哪些影响？

   - 应对策略： 如何应对他人对自己的欺凌？

3. 签字承诺： 共同承诺抵制欺凌。

4. 情感提升： 分享张杰的歌曲《仰望星空》。

一、校园欺凌的定义

1. 定义： 指学生之间有意或恶意通过身体、言语和网络等手段实施侮辱和欺负，造成对方身心伤害的行为。

2. 主要形式：

   - 网络欺凌： 在QQ群或社交平台上发布攻击性言论。

   - 言语侮辱： 给他人起带有侮辱性的绰号，粗俗言语攻击。

   - 身体攻击： 对同学进行身体攻击，如拉头发、故意绊倒等。

   - 威胁和强迫： 恐吓、威胁或强迫同学做不愿意做的事。

   - 言语中伤： 讽刺、贬低同学。

   - 敲诈勒索： 强行夺取他人财物或索要金钱。

   - 团体排挤： 故意与其他同学联合孤立某个同学。

二、欺凌对学生的心理影响

面对欺凌，学生最大的伤害往往不是身体上的，而是心理上的，可能导致：

1. 性格变得内向、胆小、怕事，形成懦弱性格。

2. 被孤立后，变得悲观、自卑，难以正常与人交流。

3. 害怕上学，产生厌学情绪。

4. 形成心理障碍，影响身心健康，阻碍健全人格的发展。

5. 自我否定，对生活持悲观态度，严重者可能产生自杀念头。

三、学生如何应对欺凌

对于同学间的欺凌行为，我们必须零容忍，并及时告知老师或家长。以下是一些应对方法：

1. 明确认识欺凌行为。不要误以为某些行为只是玩笑，若对你造成不良影响，应立即制止。

2. 大声说出来。若对别人的评论或行为感到不适，要及时告诉老师，最重要的是阻止这种行为继续。

3. 管理好自己的情绪。将注意力集中在个人和情绪管理上，设定积极目标并努力实现。

我们应努力为孩子们提供一个健康和谐的成长环境，帮助他们成长为具有健全人格的人。

预防欺凌安全教育教案（精选篇8）

为了营造一个温馨和安全的成长环境，我园响应县教育局的《关于迎接国家教育督导办开展校园欺凌专项治理督导调研的通知》，决定执行一系列校园欺凌防治措施，确保幼儿园的和谐氛围，保障孩子们的安全与权益。

一、活动目标

本次活动的核心目标是严格执行校园欺凌防治政策，规范学生行为，优化校园及其周边环境，促进学生的身心健康发展，共同构建一个安全和谐的校园。

二、活动规划

1. 开展防欺凌专题教育：在各个班级实施防欺凌教育，教导学生在遭遇欺凌时勇敢说“不”，并及时告知教师和家长。教师需针对学生反映的问题采取有效措施，预防欺凌事件的发生。

2. 实施家访活动：班级教师需有目的、有针对性地进行家访，或在园内与个别学生家长进行单独交流，尤其是那些常欺负他人的学生的家长。

3. 校园矛盾排查：值班人员每日对幼儿园各班情况进行检查，主班教师每日对班级学生进行检查，发现问题及时处理，严重问题需报告给园领导。

4. 学生心理摸排与疏导：教师需关注班级中那些心思重、不善表达、心理有问题的学生，进行观察、摸排和谈心，帮助学生解决问题，避免矛盾升级。

5. 开展“我们是一家人”班队课：教育学生，在幼儿园这个大家庭中，我们要相互关爱，互相帮助，绝不能伤害他人。

6. 完善校园欺凌防治制度：逐步完善相关制度，及时制定《工作方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和应急处理，明确相关人员职责，加强责任意识。确保学生在教师视线范围内的所有活动区域的安全。

7. 开展校园欺凌专项督导活动：园领导需监督本次活动的实施，确保活动的有效性。

三、活动要求

1. 高度重视：园领导需高度重视校园欺凌防治工作，确保每位学生的身心健康。深刻吸取校园欺凌事件的教训，严防此类事故发生。加强教育教学常规管理，严防因管理不当导致的意外。采取有效措施，加强安全防范能力建设，增强安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任。

2. 召开专题会议：分析和研究幼儿园欺凌情况。

3. 有针对性地开展“七个一”专项治理活动。

4. 按照相关规定，全体教职工需及时上报安全工作信息，尤其是重大情况和突发事件的及时上报，对迟报、漏报、瞒报现象将追究责任人。

5. 认真组织实施专项治理活动，负责人需有工作汇报材料，对活动开展情况进行总结，整理归档，专人负责。

在本次活动中，教育、预防和疏导是工作的重点，确保每位学生始终处于教师的视线范围内。各岗位教师需明确自己的职责，履行好预防和处理校园欺凌的职责。