西师版六年级上册数学教学计划

西师版六年级上册数学教学计划

一、学情分析

以某班45人为例（男生27人，女生18人），通过五年的在校学习，大多数学生尚未达到新课程标准的基本要求，数学各个方面的知识掌握较差。学生存在厌学、贪耍现象，导致精力不集中，所学知识遗忘率高。自主学习、合作学习、探索学习的意识不强，作业书写不规范，运用所学数学知识解决问题的能力较弱，特别是发现问题的能力差。班级中约有三分之一学生不及格，其中包括5名特差生。

其他常见情况还包括：学生来源多样，虽然地方不同，但关系融洽。大部分学生认识到学习的重要性，养成了良好的思想品德和学习习惯，能在课堂上积极主动参与学习过程，能勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考。但也存在个别学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听，作业不做或不能按时完成。

二、教学目标

1.掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地进行计算；理解比的意义和性质，会求比值和化简比；掌握圆的特征及周长、面积的计算方法；理解百分数的意义，能解决简单百分数实际问题。

2.经历探索分数乘除法计算方法的过程，自主发现并归纳计算法则；在解决问题的过程中，学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识解决问题。

3.能积极参与探索新知的学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；感受数学与日常生活的密切联系。

三、教学内容与重难点

本册教材共安排了9个教学单元，内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域，另外还安排了3个数学文化。

主要内容

1.  数与代数：分数乘法、分数除法、比和按比例分配、分数混合运算、负数的初步认识。

2.  空间与图形：圆（认识、周长、面积）、图形的变换和确定位置（图形的放大与缩小、比例尺、物体位置的确定）。

3.  统计与概率：可能性。

4.  实践与综合应用：研究中的数学故事、了解三峡工程的投资与效益、选择上学路线。

5.  数学文化：圆周率之父——祖冲之、神奇的比——黄金比数、我国是最早认识负数的国家。

教学重难点

教学重点：分数乘除法、圆的认识与计算。

教学难点：分数乘除法的意义及其应用问题的解决；分数乘除法计算法则的推导；利用分数乘除法的意义解答实际问题；求一个数的几分之几是多少的应用题。

四、教学措施与方法

1.  加强对学习习惯的培养：如记忆习惯、读的习惯、写的习惯、预习习惯、自己留作业的习惯、错题集的习惯等。

2.  丰富教学手段：充分利用计算机、远程教育等现代教学设备，自制课件、教具；加强直观教学，把操作活动贯穿在数学知识学习的始终。

3.  注重教学方式变革：将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。  开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。 采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

4.  联系生活实际：选取密切联系儿童生活的、生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学；提供探索的空间，引导学生独立思考与合作交流。

5.  关注个体差异：练习的安排要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

6.  加强数学文化熏陶：注重数学文化背景知识的介绍，拓展学生的数学眼界，提高学生学习数学的兴趣。

五、课时安排与进度

本学期共安排58课时（不包括综合应用、单元测试和月考的课时数），具体进度安排如下：

内容 课时 进度（周次）

（一）分数乘法 7课时 1～2周

（二）圆 11课时 3～5周

（三）分数除法 12课时 5～8周

（四）比和按比例分配 7课时 9～10周

（五）图形的变换和确定位置 5课时 11～12周

（六）分数混合运算 7课时 12～14周

（七）负数的初步认识 2课时 14～15周

（八）可能性 2课时 15～16周

（九）总复习 5课时 17～18周